安徽工业大学商学院
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研究生教育

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会计硕士(MPAcc)专业学位研究生培养方案
2016-09-18 09:30  

一、本专业简介

安徽工业大学会计学是安徽省重点学科,目前有教师30多人,其中教授11人,副教授18人,具有博士、硕士以上学位的18人,并有安徽省和学校学术技术带头人和国务院政府特殊津贴享受者4人,多位硕士生导师在上市公司担任独立董事,并且在国内外多个相关学术组织担任职务。20多年以来在全国公开刊物中发表学术论文1550多篇(其中国家级以上刊物300多篇),出版学术专著和教材50多部,获省部级奖励的论文和著作20多项,并且承担各类科研课题40多项,目前在研的各类科研课题20多项。因此,安徽工业大学MPAcc项目培养具有优良文化素质、思想道德素质、业务素质和身体心理素质,具有从事会计职业所需的专业知识与技能的应用型高级会计专门人才;同时,本专业建立了专职教授和校外导师两支队伍,为本专业的教学、科研作合作、职业拓展和规划都提供了良好的桥梁与渠道。

本专业依托商学院的综合师资优势和良好的社会影响与社会声誉,研究生就业率100%,大部分毕业生从事证券公司业务、高校教学科研工作和大中型企业管理工作。主要特色和优势体现在:①具有工科院校在计算机、数学方面的优势。在研究上表现为财务会计电算化的软件开发设计推广、企业资源计划(ERP)系统的研究开发、通过实证经济学和数理经济学对会计管理中若干重大规范性理论的案例研究、实证分析与检验,使学员得以模拟企业实践情景,并进入决策者的角色,在各种环境中反复去发现、分析,并找到大量问题的解决方式,有助于学生更好地将其所学的各种理论应用于实际;②注重研究的经济意义和应用价值。紧密结合企业经济发展和中国资本市场变革对财务与会计提出的新问题,尤其是新金融环境下的企业融资问题,结合中国会计准则、审计准则、内部控制三项国际趋同规范的实施,开设专题课堂为开阔学员视野、丰富学员知识以及加强学员间的沟通,在此基础上,进一步以专家讲堂、拓展训练、企业实训、沙盘挑战、学术专题讲座等第二课程活动,延伸课堂教学内容。融合高校导师和实务届导师的双导师培养模式,突出导师组集体培养的优势。高校导师以教授和博士为主,实务届导师全部由具有丰富实践经验和理论知识的大型企业高管及金融行业资深人士担当。

二、培养目标

安徽工业大学MPAcc项目的培养目标,是培养具有较强发现问题、分析问题与解决问题能力的应用型、复合型高层次会计专门人才。基本要求为:

1.具备良好的职业道德和法纪观念,具有与时俱进的创新意识和积极进取精神。

2.系统掌握现代会计学、财务管理、审计学以及相关领域的知识和技能,具有针对多变商业环境的学习能力和战略意识,具有较强的发现、分析与解决会计实际问题的能力和会计工作的领导潜质,能够胜任工商企业、金融机构和会计公司的财务、会计与审计工作,塑造具有国际视野的财务总监(总会计师)、注册会计师和注册管理会计师。

3.熟练地掌握和运用一门外语,具有较强的计算机信息处理能力。

4.具有良好的体魄和健全的心理素质。

三、研究方向

本着既要相对稳定又要紧跟学科发展和社会建设事业需要的精神,考虑我校自身优势和特点以及经济和社会发展中具有重大或深远意义的若干会计问题,注重本专业的发展前沿尤其是与其他学科的相互交叉与渗透的趋势,加强应用性研究。目前设以下三个研究方向:

序号

研究方向

     

       

对应的知识领域

1

资本运营与财务管理(CFO)方向

①应用性。贴近现实,为企业资本运营提供财务管理模型化、量化与优化支持。②求新。继承性与开拓创新相结合,建立符合企业实际资本运营情况要求的财务成本理论与方法。③借鉴。反映西方国家先进与合理的财务和成本管理规律、原则和方法,为我所用。

财务管理应用理论研究

成本管理理论与方法研究

上市公司若干财务问题研究

企业重组、企业集团和跨国公司若干财务问题研究

公司财务决策、财务预算、财务控制与财务评价体系研究

其他有关财务成本前沿问题研究

以扎实的数学、管理学、金融学以及公司理论为基础,掌握财务管理和成本管理的案例背景与方法,拓展对改善企业资本运营能力和财务管理机制的理解能力,和帮助企业实行健康的财务运行机制,获取成本管理优势。

2

管理会计师(CMA)方向

①应用性。理解会计信息系统的价值和注重提升会计信息系统为管理决策服务的能力。②规范性。会计信息系统的整体研究成果遵循财政部的统一规范要求,并结合企业会计管理的实际需要适时增加特殊功能。③拓展性。在坚持应用系统研究的同时,注重将会计信息上升到为企业战略服务的视角。

会计决策支持系统研究与应用

计算机审计理论与方法研究与应用

高质量会计通用软件的研究与应用

会计信息系统网络研究与应用

会计信息系统内部控制研究与应用

会计专家系统研究与应用

会计电算会计、财务、成本理论与方法研究与应用

ERP(企业资源计划)系统的研究与应用。

其他有关问题研究。

以扎实的信息科学理论、数学、制造理论和会计知识为基础,掌握和应用会计数据处理、管理和利用信息进行决策的理论与方法。拓展集成会计信息的先进信息技术对企业决策的能力,并不断地关注由此引发的公司战略对企业资本运营、财务成本管理的需求。

3

审计鉴证与管理咨询(CPA)方向

①比较。以独立审计理论为中心,比较中外独立审计理论,拓展对中国独立审计的理论和实践的认识。②应用。借鉴现代审计技术,研究审计抽样模型、风险测试及应用环境。③协调。结合现代企业制度,研究各种不同审计主体的职能优势及服务领域,完善审计监督体系及效益。

财务审计理论结构研究

管理审计理论研究

审计风险、审计失败、审计责任研究

中国证券市场审计实证分析

会计师事务所管理

独立审计比较研究

政府审计比较研究

企业内部审计应用研究

企业内部控制研究

以扎实的审计理论、内部控制理论、数学为基础,掌握财务审计、管理审计、内部控制的重要理论与实务,并能借鉴西方国家先进的独立审计与内部控制的理论和方法,拓展对中国审计市场的基本认识,以完善和发展我国的审计市场与事务所内部治理机制和体系。

四、学习基本规定

1.学制规定

全日制专业硕士研究生在校学习年限为2年,允许研究生在某些情况下经审批延期毕业,但在校学习总年限一般不得超过4年。在职攻读硕士专业学位人员的基本学习年限为3年,最长不得超过5年。包括完成学位论文答辩。

2.学习场所

全日制课程学习主要在校内完成,实习、实践在现场或实习单位完成。应届本科毕业生录取的全日制专业学位研究生在学期间,必须保证不少于一年的专业实践,可采用集中实践与分段实践相结合的方式(其中集中实践不低于半年)。在职攻读的课程学习采用“进校不离岗”的半脱产方式,到校学习的时间累计不得少于一年。

3.学习方式与特点

根据面向会计职业的原则,本着学以致用的精神,综合采用课程学习、模拟训练、案例分析、专题讲座、企业调研实习等多种培养方式,培养中贯彻课堂理论讲授与研讨——实验室模拟训练、专题讲座与案例分析——企业调研实习的思路,突出“职业化、信息化与实践导向”的特色。

l  职业化

课程设置以职业化为导向,注重职业能力的训练和培养;对于专业核心课程,教材普遍采用有关国际国内职业资格考试用书;授课教师主要由具有职业资格的资深教授和博士担任。

l  信息化

依托我校功能齐备的“信息化校园”网络平台,充分发挥我校SAP企业实时在线决策系统、CSMAR金融会计实验室和图书馆电子资源为教学研讨、实验室模拟训练与案例分析提供的优越支撑作用,广泛开展模拟训练与案例教学。

l  实践导向

根据30年的办学历史和10多年研究生教育的探索,我校会计学科积累起了依靠学校深厚的工程背景和优势办好会计硕士研究生教育的丰富经验和特色——充分重视会计硕士研究生培养的实践导向。

1)注重对实践应用能力的考核。采取作业、案例分析、课堂讨论、考试或撰写专题报告等多种考评方式综合评定学生的学习成绩。

2)注重分析、解决实际问题能力的培养。合纵联横,加强教学、科研和政府、工商企业、中介机构等实务部门的联系,聘请实务部门中的资深人士开设专题讲座或承担部分课程,提升学生分析和解决实务问题的能力。

3)实现学历教育与职业教育的完美结合。通过所建立的实践教学基地,以专题研究、企业调研实习、科研课题联合攻关等实践性教学环节加强对学员实践应用能力的训练,将职业教育充分融入学历教育中。

4)实现理论研究与实务工作的无缝对接。校企合作成立会计专业硕士指导委员会和导师组,发挥校企合作培养的优越性。导师组由具有硕士生导师资格的正副教授和来自实务部门具有高级职称的专家组成,共同指导会计硕士专业学位研究生,达到“研究做在行业中,成果转化在行业里”。

4.校际交流

与有关院校的相关学科实施跨校合作(校际联合)培养。会计硕士培养单位各具优势,如深厚的工科背景、悠久的经管教育历史、学科综合交叉等特色。为开拓学生视野、吸纳众家之长,我校会计硕士培养将适时遴选具有合格条件的学生到相应院校进行交流与合作培养。

五、课程设置

课程设置应坚持以下原则:①品质。重视党的基本路线教育,加强职业道德、团结合作精神和坚持真理的科学品质培养;②前沿。体现学科发展的前沿,适应高层次专门人才培养的高、精、深的要求以及经济建设和社会发展的需要,关注交叉学科、边缘学科和新兴学科的新发展,并能根据学科发展和社会需求的变化及时进行相应的调整;③能力。熟练掌握一门外国语言,关注语言的综合应用能力,保证所设课程的基础性、宽广性和实用性;④优化。注重课程体系的整体功能和知识结构。合理安排规定性学位课程和选择性非学位课程的结合,以满足各培养方向研究的需要。

实行学分制,总学分不低于45学分,并达到培养方案规定的各部分学分的最低要求,即:课程学习34学分,企业调研实习7学分、案例研究与开发2学分,专题讲座1学分,创新项目1学分(详见注释),如下表:

总学分

课 程

总学分

学位课程

非学位课程

专业实践与创新

企业调研实习

案例研究与开发

专题讲座

创新项目*

公共课

专业必修课

选修课

45

34

11

15

8

7

2

1

1

 

具体的课程设置与学分分配情况如下:

课程类别

     

课程编号

学期

学时

学分

/Term

/Periods

/Credits

 

 学位课程 

中国特色社会主义理论与实践研究

10360036

3

36

2

财经类研究生英语读写与翻译

10360042

3

60

2

管理经济学

12530001

1

48

3

数量分析方法

12530002

1

32

2

公司治理

12530000

2

32

2

财务会计理论与实务

12530003

1

48

3

财务管理理论与实务

12530004

1

48

3

管理会计理论与实务

12530005

1

48

3

审计理论和实务

12530006

2

48

3

会计理论

12530021

1

48

3

 

 

 

 

 

 

 

商法概论

12530008

3

32

2

商业伦理与会计职业道德

12530007

2

32

2

会计师事务所管理

12530009

2

32

2

政府与非盈利组织会计

12530010

2

32

2

企业并购

12530011

2

32

2

战略管理

12530012

2

32

2

企业税收筹划

12530013

2

32

2

管理会计与报告

12530014

2

32

2

会计信息化与企业资源规划

12530015

2

32

2

投资学

12530016

2

32

2

管理信息系统

12530017

2

32

2

内部控制与风险管理

12530018

2

32

2

财务报表分析

12530019

2

32

2

中国税制

12530020

2

32

2

公共

选修课

高级英语口语

10360033

3

30

1

商务交流英语

10360034

3

30

1

专业文献导读与理论前沿*

12530025

1

16

1-3

现代企业管理

2

32

1-3

市场营销

2

32

1-3

实践课

企业调研实习

 25300051

一年级

12-4

7

案例研究与开发

125300052

1-4

32

2

专题讲座

分散

16

1

注:1、自2016级起,新生在入学前通过CET6级(有效期不超过3年)、通过托福及雅思要求的可免修研究生英语(仍需选课,并填写免修申请表,按75分计算成绩)。

2、自2016级起,课程开选前通过注册会计师(CPA)相应科目考试的,可以免修对应课程(对应关系如下:会计——财务会计理论与实务、审计——审计理论与实务、经济法——商法概论、战略与风险管理——内部控制与风险管理;仍需选课,并填写免修申请表;按该门课程班级前10-15%的学生相应得分计算成绩,依据是CPA考试通过率在10%左右)。

   3、非会计学、财务管理及审计学本科毕业的研究生必须补修我校会计学专业本科核心课程《基础会计学B》(3学分)和《中级财务会计学B1》(3.5学分)、《中级财务会计学B2》(3.5学分),并在一年内通过考试。补修课程教学通过我校网络教育平台实施,补修学分不计算入研究生阶段培养学分,每学分按50元收取费用。

4、在学期间必须参与案例研究与开发活动,包括但不限于独立或协助指导老师通过实地调研形成教学案例、参与企业管理咨询活动并形成管理咨询报告、参加学生案例大赛、发表案例研究方面的学术成果。案例研究与开发活动由指导教师根据学生参与的案例开发工作情况或科研成果评定成绩,学生取得相应的学分。

5、以“专业文献导读与理论前沿”替代“信息检索”(后者为安徽工业大学研究生院文件——研究生〔20141 号规定的必修课)

6、专题讲座,是指由专业学位中心组织的专业学术讲座/实务届专家讲座;每位学生需参加不低于4次的该项活动。

  7、研究生英语课程学时中包含46级考前辅导。

8、创新项目,在于引导学生通过多元方式强化与提升专业创新能力、增强职业竞争力。该项目包括:(1)职业能力资格证书(具体见职业资格种类)考试任一科目的通过;(2)参加全国会计专业学位研究生教育指导委员会举办的案例大赛等全国性竞赛活动或挑战杯等省部级以上赛事;(3)参加校级以上专业学术交流活动并获得校级以上奖励。满足上述(1)(2)(3)的任一项,即获得1个学分。以上创新项目的学分不累加。

职业资格种类:专业资格考试种类主要列举如下:中国注册会计师执业资格考试(CPA)、加拿大注册会计师(CGA)、国际注册内部审计师(CIA)、英国特许会计师(ACCA)、英国特许管理会计师(CIMA)、英国财务会计师(IFA)、美国管理会计师(CMA)、美国财务管理师(CFM)、注册金融分析师(CFA)。会计从业资格证书、证券期货业务从业资格证书。

9、各学期课程安排数量:第一学期5-6门;第二学期6门左右;第三学期5门左右。

研究生应当根据自己的修课计划进行课程学习。研究生选课实行注册制度,课程注册的追加与撤销须在开课后两周内完成,未注册的课程不能参加考试,已注册且未撤销的课程必须参加考试,旷考按0分计。课程考试不及格不能补考,须重修,下学期(或学年)开本门课程时重新注册,并参加该课程考试。

授课教师的课时设计方面,可以运用1/2——2/3的学时,由学生带着问题进行讨论式的教学。教师做好引导和点评工作,以“问题导向”的方式传授专业理论知识。企业调研实习结束后的课程,学生可以把实习调研中碰到的问题分类提交给任课教师,任课教师在课堂上结合课程的内容,组织引导学生做讨论式的学习,完成课堂传授理论——企业调研实习——发现、带回问题——回归课堂——理论升华循环,达到理论与实践的互动融通。

六、专业实践

研究生必须在校内专业实践老师和实习单位指定工作人员指导下,进行企业调研实习、案例研究与开发课程,一般是于第一学年第二学期末完成企业调研实习,完成企业调研实习之后,必须提交调研实习报告和案例研究与开发报告,经评定合格可以获得9学分专业实践成绩作为奖学金评审主要依据之一。

(一)企业调研实习

企业调研实习,由专业学位中心安排校内若干位专业老师作为该实践项目的指导老师。在征询学生意见、经由实习单位考核后,安排至各单位进行专业调研实习。各实习单位根据管理需求或审计项目的需要,分派学生到相应岗位或项目组;单位一般会指定专人负责实习学生的实践活动。学生也可以自行联系国内外有影响的会计师事务所或企事业单位进行专业实践。

1. 学生参加实践期间须遵守实践单位相关规定,服从安排及指导,定期向校内外指导老师汇报实践情况,每学期开学初到学校相关部门履行注册手续,与校内学生管理部门和学院保持沟通和联系。

2. 企业调研实习教学工作程序

1)全日制专业学位硕士研究生实践教学应按计划进行。由导师指导研究生制定《安徽工业大学全日制专业学位研究生实践教学计划表》并报专业学位教育中心,经教育中心审核同意后,研究生方可进行专业实践。教育中心填写《安徽工业大学全日制专业学位硕士研究生实践教学安排汇总表》(含校内、校外)报研究生院专业学位办公室备案。

2)研究生在实践结束时应撰写《安徽工业大学全日制专业学位研究生专业实践报告》。由实践指导教师(或相关负责人)根据研究生工作态度和实践任务完成情况进行考核并评定成绩,记录为“优秀”、“良好”、“中等”“合格”或“不合格”,并由实践单位和专业学位教育中心签署意见。实践考核通过,方可申请毕业和学位论文答辩。《安徽工业大学全日制专业学位研究生专业实践报告》应在开题前完成,最迟不得超过第三学期末上交专业学位中心留存备案。

3.企业调研实习教学考核方法

1)考核领导小组

考核小组由本专业学位中心主任负责,若干企业调研实习指导老师组成。

2)成绩评定

企业调研实习环节的成绩由实习指导老师依据研究生本人实践总结报告、实习纪律遵守与实习态度等项目综合打分。评定结果分优秀、良好、中等、合格、不合格等五种。该环节考核评价打分主要由以下三个方面组成:

实习过程管理(含纪律遵守情况等)         30%

实践总结报告                             40%

实习单位评价                            30%

(二)案例研究与开发

专业学位培养的特点是面向实践,在教学方式上大量采用案例教学方法。因此,学生需要擅长“以事说理”,透过表面现象或是一种情景,参悟并揭示其中隐含的会计、财务及审计等理论,预测剖析可能的经济后果。学生在学习期间需要理解并掌握教学案例开发和案例研究方法,达到将所学专业理论能够联系社会经济现实的境界。

1.案例研究与教学案例的内涵界定

案例研究是通过“以事说理”的方法,对已有的会计与财务理论、模型等进行验证,或提出具有创新性的会计/财务理论的学术研究论文。案例研究也是一种实证研究,实证研究通常证明“是什么”,它强调的是证明。案例研究论文出于科学研究的需要,在研究过程中要遵循研究规范,因此案例研究论文具有一般学术论文的所有属性,具体分为四个主要部分:(1)首先,要提出问题和研究目的。在科学研究的开始阶段,明确定义、研究问题一向是非常重要的研究步骤。案例研究论文在选题时,要清晰界定研究主题,提供相关的事实和经验,寻找适用的理论,并提出一些待解决的问题(2)其次,进行相关文献综述。文献综述要与已经确定的研究主题紧密联系,从问题的各个角度对现有理论进行综述,推导和提出论文分析框架,并为收集案例的素材提供分析的视角或案例研究的切入点。(3)再次,案例叙述。透过复杂的现象,按照企业的成长发展轨迹或事物发展的主脉理顺前后因果关系,在叙述中要尽可能地详细、严密和客观,这一部分可以根据研究目的,采用单案例或多案例的方式。(4)最后,案例分析。现有的理论大多来自于西方学者对本国企业管理实践的总结,而在面对新兴转型的中国经济时,这些理论已不足以完全解释中国企业发展的问题。因此,需要综合运用相关理论和方法,从中国企业的案例中发现或探求出新的一般规律和特殊性,总结得出新的理论才是案例研究论文的精髓所在。

教学案例的目的是让案例使用者(学生)通过案例分析,理解或掌握一两条会计学科的知识点,将理论联系实际,让他们掌握分析问题、解决问题的方法。在课堂中,为了激发学生的学习兴趣,教学案例中要适当增加一定的故事情节。比如,在叙述案例时,可以通过虚构的管理情境,模拟不同人物的对话,穿插进行背景叙述,将真实的企业活动以一种故事的形式展现给学生。

2. 案例研究与开发的教学环节组织

1)企业调研实习过程中,学生将实习内容向本人的研究生导师汇报,共同从中发掘、选定有价值的议题,并确定案例研究论文或是教学案例开发。

2)企业调研实习过程中,收集相关资料。如涉及商业秘密的,需经实习单位的同意。

3)完成案例研究与开发的框架(包含研究目的、材料分类及使用简介、撰写大纲以及预期结论)。

4)研究框架的汇报与成绩初步评定。在开题报告环节,作为一项专题内容进行汇报,由开题答辩小组初步评定成绩。

5)完成案例研究与开发,形成正式文本。

6)案例研究论文或教学案例开发汇报及成绩评定。在预答辩环节,作为一项专题内容进行汇报,由答辩小组最终评定成绩。

优秀论文或教学案例将推荐参加由全国会计硕士专业学位教育指导委员会组织的案例开发大赛。

(三)专题讲座

专业学位教育中心不定期的邀请实务界的杰出管理人士或学术界的专业人士到校开展学术专题讲座,介绍先进的管理经验、最佳管理实践或学术前沿知识。专题讲座是一种高端的理论联系实际的做法。

专业学位的学生在校期间,需要参加不低于4次的学术专题讲座。

考核方式:由教学主管核实参加次数;在正式答辩前,提交一份在学期间所参加专题讲座的内容归集及心得材料,由研究生导师给出是否合格的鉴定意见。

七、学位论文

学位论文工作是研究生培养的重要组成部分,会计硕士专业学位论文要体现专业学位特点,突出学以致用,注重解决实际问题。学位论文应体现学生已系统掌握会计理论、专业知识和研究方法,具备综合运用会计学科及相关学科的理论、知识、方法,分析和解决会计实际问题,独立承担专项工作的能力,具有创新和实用价值。

1.学位论文时间要求

脱产学制的学位论文可在学校完成也可在企业实习单位完成,时间为半年;在职攻读的学位论文在本单位完成,论文工作必须结合本单位的实际应用课题,时间为1.5年,最长不超过3年。

2论文选题及论文形式

学位论文的指导由校内导师和校外兼职导师共同负责,选题应紧密结合校外导师、生源所在行业和单位的会计审计实务需要,也可以与实习实践、案例开发内容相关。

论文形式,一般应采用案例研究,也可以采用专题研究报告或调查报告等其他形式。

3.学位论文环节

学位论文应在导师指导下,由研究生独立完成课题研究的全过程。研究生用于论文研究工作的时间不得少于半年。学位论文工作包括:阅读文献、科研调研、开题报告、撰写论文、中期检查、论文查重与送审、论文答辩等。

1)文献阅读。文献阅读有助于加强对硕士生能力(尤其是独立获取知识的能力)的培养,对扩大硕士生的视野、了解会计发展新动向及新成就,进行学位论文的选题及论文工作等都会起到一定的指导作用。

从第二学期起,导师应根据研究生的研究方向,逐步安排文献资料阅读,每个硕士生的文献阅读总量不得少于100篇(部),文献阅读的考核由导师负责,考核方式可以采取:综述报告、读书报告、读书笔记、外文文献翻译等,并反映在开题报告的文献综述中。

2)文献综述与开题报告。硕士生一般应在第二学期,在导师指导下确定论文选题,通过阅读文献资料及开展调查研究和初步实证分析后,在第二学期期末提交文献综述并撰写开题报告。开题报告一般应在第二学期期末完成,其形式为书面和讲述两种。开题报告内容包括:课题来源和选题依据,对国内外近年来的有关文献(一般不少于50篇)进行阅读、分析和总结;研究方案,阐明研究目标、研究内容、关键问题与创新点、研究方法、技术路线、实验方案等;研究工作基础,说明具备的研究条件、研究过程中可能遇到的困难和问题及其可能的解决办法和措施;研究工作计划及时间安排。

在开题报告一周前,学员应向MPAcc教育中心提交书面学位论文开题报告,经至少有三名导师组成员参加的开题报告委员会审定后,学员可根据审定意见撰写论文。

3)论文撰写。学位论文撰写在第三到第四学期进行。学位论文必须是系统完整的学术论文,要体现充分的工作量和成果的先进性。学位论文的主要工作,特别是创造性工作,必须是研究生独立完成。

学位论文要文句简练、通顺、数据可靠、图表清晰,严格准确地表达研究成果,实事求是地提出结论。学位论文的选题须经过开题报告审核老师确认。

学位论文在内容上和形式上都必须符合学术论文的规范。评价论文水平主要考核其综合运用所学理论解决实际问题的能力,看其内容是否有新见解,或看其实用价值(包括创造的经济效应,社会效益)。

学位论文的正文篇幅一般为2-3万字;论文须有独立、完整的摘要,论文摘要是学位论文内容不加注释和评论的简短陈述,它应具有相对的独立性和完整性,即不阅读论文全文也可以获得全文的主要信息和结论,是一篇完整的短文,可独立使用。论文摘要应突出本文的新见解和创造性成果。论文摘要包括中、外文两部分,外文摘要应是中文摘要的全文翻译。学位论文撰写应遵守《安徽工业大学研究生学位论文的基本要求与书写格式》的要求,并按标准封面装订。

4)预答辩与中期考核与分流

为确保学位论文的质量,要求研究生在申请论文送审答辩前,必须提交经导师审阅同意后的学位论文初稿,同时以讲述方式,作论文预答辩与中期考核与分流。考核按正常毕业、延期毕业和终止学业处理。具体见《安徽工业大学研究生中期考核分流实施办法》。

5)论文相似度检测与送审

学位论文答辩前,必须通过是否存在学术不端问题审查并出具书面结论,论文的总文字复制比应低于20%。通过查重的论文,方可送往实务界及高校专家进行匿名评阅。

6)论文答辩和学位授予

完成所有培养环节并通过学位论文的预答辩和校外评阅合格的研究生,可以申请学位论文答辩。论文答辩程序按我校的统一规定进行,论文答辩全日制(在职攻读)应在第四学期(第六学期)末前完成。会计硕士专业学位研究生课程考试合格,按要求完成硕士论文并通过答辩,修满规定学分,且无按照国家教育主管部门和安徽工业大学的规定不予授予学位的情形者,可授予会计硕士专业(MPAcc)学位。

7会计硕士学员申请硕士学位前要准备的材料见研究生院相关文档:《全日制硕士研究生毕业归档材料清单》。

根据《安徽工业大学研究生学籍管理实施细则》研究生在学校规定年限内,按照学校和所在学科、专业的要求,完成各项培养环节,成绩合格,完成毕业(学位)论文并通过答辩,德体合格,准予毕业并发给毕业证书,符合学位授予条件者,可以申请学位。研究生在学校规定年限内,按照学校和所在学科、专业的要求,完成各项培养环节,成绩合格,完成毕业(学位)论文但未达到授予硕士学位要求,德体合格,可以获得硕士研究生毕业证书。研究生在学校规定年限内,按照学校和所在学科、专业的要求,修完所需学分,但未完成毕业论文答辩,经本人申请,导师和学院同意,可以获得硕士研究生结业证书。未超过学校规定的最长学习年限者,根据答辩委员会的建议,研究生可在结业、毕业离校半年之后至一年以内,回校申请答辩一次,答辩通过者,换发毕业证书,符合学位授予条件者,可以申请学位。研究生到学校规定的修业年限时,未能按照学校和所在学科、专业的要求,完成全部课程学习和必修环节,修满规定课程学分,学满一年以上者,准予肄业并发给肄业证书;不满一年者,发给学习证明。

附表1:论文工作的进程安排如下

序 号

     

时间安排

负责单位

1

文献阅读

全日制第2学期5月之前完成;在职攻读第3学期之内完成

导师

2

文献综述与开题报告

全日制第2学期6/7月;在职攻读第46/7

导师组

3

论文工作(鼓励创新培养,提倡理论联系实际)

全日制第34学期;在职攻读第46学期

导师组

4

论文预答辩

全日制第3学期12/1月;在职攻读第5学期12/1

导师组

5

论文相似度检测

全日制第4学期3/4月;在职攻读第6学期3/4

研究生院

6

论文送审

全日制第4学期4月;在职攻读第6学期4

研究生院

7

论文答辩

全日制第4学期5月;在职攻读第6学期5

答辩委员会、院学位评定分委员会

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